1/ “Si evaluamos a un/a alumn@ sin su participación esta es más falsa que si participa, por lo que hay que contar con el/ella para evaluar si se quiere estar más cerca de la verdad. En la evaluación se necesita la participación de tod@s l@s que intervienen”

2/ “Hay que hacer que el alumnado se sienta protagonista de su aprendizaje y el/la maestr@ será el guía”

3/ “Un profesor que diga que no hay nada que hacer tendría que retirarse. Otra cosa es que no sepa”

4/ “Cambiar crea conflictos pero hay que acostumbrase a ellos”

5/ “El contacto y esfuerzo directo del/la maestr@ con l@s alumn@s es muy importante (empatía, conocer las fiestas del pueblo o barrio,… pero todo participando directamente)”

6/ “El Sistema premia con un título a los domesticados y al resto los echa”

7/ “Muchas veces la opinión no vale, hay que buscar la causalidad. Esto es lo que hay que enseñar a los alumnos”

8/ “Hoy en día, la mayoría de las personas que viven en barrios marginales, aunque pasen por el Sistema Educativo, terminarán en la misma clase social y con paro. Por tanto, el Sistema Educativo no mejora y la única diferencia al pasar por el Sistema Educativo es que este le certifica su lugar”

9/ “Hoy, el Sistema Educativo, a los que menos tienen es a los que menos les da y al que tiene poco le abandona. ¿No debería de ser al que más necesita es al primero que se le atiende?

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1/ ¿La escuela debería proponerse educar para conseguir sujetos libres, con capacidad de elección,…?

2/ ¿Por qué en este momento predomina suspender, ensuciar, gritar,…?

3/ ¿Por qué la mayoría de los profesores de infantil son mujeres? ¿Se debe a la tradicional concepción de que el cuidado de los más pequeños recae en ellas?

4/ ¿Hemos dotado democráticamente de contenido lo que se debe controlar/aprobar?